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            周业敏同志评选重庆市教育科研先进个人的自评报告

            文章分类:党建写作 - 事迹材料 发表时间:2017-7-29 9:39:58

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            周业敏同志评选重庆市教育科研先进个人的自评报告

            重庆市涪陵区城七校

            一、基本情况

            周业敏,女,现年50岁,中共党员,大专文化。中学语文高级教师,重庆市特级教师,涪陵区小语专委会副理事长,重庆市小语专委会委员,重庆市教育学会特级教师分会会员。19992月至20048月任涪陵城七校副校长,分管学校教学教科研工作,现任涪陵城七校党支部书记兼任二年级(课改实验班)语文教学。工作以来,多次被评为市区优秀教师、优秀共产党员。1993年评为全国优秀教师。1995年评为涪陵地区中青年科技拔尖人才。1997年评选为重庆市首届党代表。1998年评为重庆市特级教师。2000年评为涪陵区师德师风先进个人。2000年评为涪陵区优秀教研员。2001年评为涪陵区“中青年骨干教师帮带青年教师先进个人”。2002年评为涪陵区教书育人专家。2003年评为中学语文高级教师。

            二、严谨治学,有较高的文化素养和专业技能

            从事教育工作以来,我一贯重视加强专业知识理论知识和业务知识的学习,长期坚持订阅学习《人民教育》、《教学与管理》、《辽宁教育》、《小学语文论坛》、《小学语文教学》、《小学语文教师》、《教育文摘》等七种业务刊物,还自己购买多种理论书籍,坚持刻苦自学,写下了数十万字的学习笔记、教学后记、教学案例、反思。我还积极参加全国、市、区的各种培训讲座。多次聆听了全国著名教育专家贺乐凡、陶西平、魏书生的专题报告,聆听了李燕杰教授、宋乃庆教授、周之良教授、熊川武教授、刘坚博士等作的学术报告,亲眼目睹了全国著名特级教师施建平、靳家彦、魏书生等的现场献课,所有这些高水平的讲座和上课,使我受到了较高的文化熏陶和感染,不断提升了我的文化素养和专业技能,为我更好地从事教学研究打下坚实的基础。

            三、不断进取,具有较强的教研意识

            我对事业有着执着的追求,始终孜孜以求、不甘人后,我坚持参加重庆市和涪陵区各种学术活动,如重庆市特级教师分会学术活动,涪陵区小语专委会学术活动,勇于投身教学研究,具有现代教育思想,教研意识较强。五年来,分管学校教学工作繁忙,但我始终站在教学第一线兼任一个班语文教学,我遵循语文教学规律,熟练地运用现代教育教学理论指导教学采用多种教学方法培养学生“听说读写”能力,努力探索出了低、中、高各年段教学方法,形成了自己的教学风格和特色。每期我还亲自上研究课、示范课,展示课堂教学改革的新方法。2003年春教完毕业班,正逢我区进入课程改革,我又任一年级课改实验班语文,率先垂范,与同年级老师一起参与实验研究,狠抓课改的管理与培训,带头做好学校提出的实验教师的“六个一”要求,坚持每课写教学后记,随时写教学反思,带动了全年级老师参与课改的热情,使我校的课改走在了我区前列。近年来,我撰写了教育教学论文30余篇。其中《浅谈语文教学的个性化教育》、《提高低年级儿童说写训练的途径和方法》、《浅谈课堂教学的创新》、《“探究式”课堂教学模式初探》、《语文课渗透心理健康教育方法谈》、《在新理念下的古诗教学探究》、《浅谈一年级语文活动化教学》等二十多篇论文均获全国、市、区论文竞赛一、二、三等奖。所写的论文《在语文教学中培养学生信息素养浅谈》在《中国教育创新研究》国家级刊物发表,论文《谈谈培养青年教师的途径和方法》在《中小学校长谋略》省级刊物发表。自己先后在学校、涪陵区内作学术报告、讲座、经验交流10次以上。我还多次聘为涪陵区教师招聘语文学科组评委,为招聘教师出题,多次为涪陵区语文单元试卷出题,语文期末统考出题,参加涪陵区小语论文评选,在涪陵区小语界具有较高知名度。

            四、抓好“传、帮、带”是语文学科的带头人

            作为学校管教学的副校长,我深知抓好青年教师的培养是建设高素质教师队伍的重中之重。近年来,我校长期坚持开展“青蓝工程”紧紧围绕“导、信、严、扶”这几个字采取“树理想、严要求、压担子、搞帮扶、强内功、赛技能”等途径,扎扎实实地抓好培养青年教师的工作,我制定了中青年骨干教师培训计划,创新师德互学新形式,坚持开展“一帮一”结对互学活动,组织青年教师开展“十个一”学习活动,每期组织开展专题讲座、计算机培训、青年教师论坛、教学技能竞赛、送教下乡等活动,使青年教师的教育教学能力不断提高。我还积极培养同年级青年教师李勇、张雪琴、舒雪梅、盛莉,经常与他们共同探讨教材教法,共同备课,深入他们班级听课,为他们提供示范课,指导他们上汇报课、竞赛课,使他们的教学水平有较大提高。2002年他们均评为涪陵区青年骨干教师,我还与青年教师潘建华、黄小燕结成对子,互帮互学,在思想上、学习上、教学上、教育科研上共同探讨,使他们成为了学校教育科研的骨干力量,重庆市区青年骨干教师,逐步形成了自己的教学风格。2000年我指导何运会老师上《小草》一文,获涪陵区语文优质课竞赛一等奖。2002年参与指导青年教师周杰上《麻雀》一文,获重庆市创新学习优质课竞赛一等奖。由于帮带青年教师成绩突出,2002年被涪陵区委、区教委评为“中青年骨干教师帮带青年教师”先进个人。

            五、开拓创新,具有较强的科研水平

            我深知不搞科研的教师不是好教师,要想自己成为科研型教师必须参与教育科研课题实验。近三年来,我不断进取,开拓创新,积极投身教育科研,承担了多项省市区课题实验。1999年至2001年我作为主研人员,参加了重庆市级课题《运用电教媒体加强学生思想品德教育》的研究,该实验荣获重庆市第二届中小学优秀教改成果三等奖,受重庆市教委表彰。

            2000年至2003年,我作为第一主研人员,直接设计、指导《小学优化课堂教学模式》研究的子课题实验。该课题在2003年涪陵区首届教科研成果评选活动中荣获一等奖,同时还荣获涪陵区科技进步三等奖,受区政府表彰。同时,我作为主研人员参与研究实施的《多媒体与小学德育研究》这一课题,也在涪陵区首届教科研成果评选活动中荣获二等奖。近三年来,我还参与了重庆市级课题《小学英语课程资源的开发与运用》课题的指导与管理工作,参与了国家级课题《在网络资源环境下》的研究和市级课题《小学生小课题实践活动的开展及指导研究》,以上几个课题正在实验之中。

            六、积极探索、具有较强的科研管理能力

            99年担任学校副校长分管教学工作,我有强烈的使命感、责任感和开拓创新意识。我不断学习新理论,了解新观念,研究新问题,采取新举措,把先进的教育教学观念、教学方法贯穿于学校教学之中。我认真落实教学常规管理,每天查堂查课。我深入教学第一线,坚持随堂听课,每期听课达60节以上,课后我经常与教师交流探讨教学方法。在教学上,我采取多种形式,加强教师的业务学习,为教师购买理论书籍,组织全校教师开展“八个一”学习活动,并组织专题辅导讲座,并采取走出去、请进来的方法,提高教师专业化水平。我制定了中青年骨干教师培训计划,提出十个一要求,定期检查落实,还不断创新师徒互学新形式,促使青年教师尽快成长。

            我还狠抓教学研究,深化课堂教学改革,每期有目的地针对学校学生实际,提出研究重点,并围绕重点有组织、有计划地开展专题性课堂教学研讨活动,如《课堂教学与自主学习》、《创新性学习研究》、《探究式学习研究》、《互动式学习研究》、《新课程理念下的课堂教学竞赛》等,在研究活动中不断更新老师的教学观念,改革课堂教学。我还认真组织开展教研活动、创新教研活动的内容和形式,把教科研与学校自身问题的解决结合在一起,努力探索校本研究的新路子。我们提出了教研活动课题化,每组结合教学实际提出研究专题,围绕专题人人参与研究上研讨课,并把每位老师的课向全校开放。我还组织开展,课堂教学案例评析,教学反思案例交流,课改热点问题研讨,教学论坛,学科教学观摩研讨等,营造校本教学研究的氛围,保证校本研究有效开展,取得实效性。2003年秋,我校进入课改后,我不仅自己带头投入课改,还认真组织管理指导课改工作,我制定课题实验教师“六个一”要求,建立了课改教师档案,学生档案,实行了研究型备课,定期组织开展研讨活动,期末进行总结交流,出了《放飞希望》课改专集,使课改一步一步扎实开展。由于狠抓了教学管理与研究,使我校的教育教学改革走在了涪陵区前列,教学工作成绩显著,学生全面发展,素质较高,有的升入重庆市内重点学校反映良好,学校每年在区教委教学的常规检查中,均获一等奖,评为教育科研先进单位,多次接待区内外兄弟学校的参观学习,起到了窗口学校的示范作用。

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