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            2017秋幼儿园保教工作计划【三】

            文章分类:工作计划 - 学校工作计划 发表时间:2017-4-6 9:03:53

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            2017秋幼儿园保教工作计划【三】
            一、指导思想 以《纲要》精神为指引,加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会,继续深化课改,合理使用、实施新教材,提升教师专业化水平,促进园保教质量发展。
            二、情况分析
            (一)幼儿现状分析
            1、本学期全园6个班,幼儿总数为200多名。其中,新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接触的是新环境,我们教师应该给予更多的关注及热情,让幼儿尽快适应集体。也因此,我们教师应该明确将幼儿的安全放在首位,并在活动中加强安全教育,使孩子在园中健康快乐地成长。
            2、从上学期的健康情况汇总来看,我园的幼儿在身高、体重、血色素方面朝着好的方向发展,但是还有许多小问题存在。因此,我们教师在教育工作的同时,应运用一日活动的各个环节,针对幼儿的个体差异,在幼儿的生活、运动、游戏、学习方面给予正确的指导及服务,对幼儿进行合理的膳食安排及加强必要的身体锻炼。
            3、幼儿在教师的引导下,运用探索的方式进行学习,在兴趣上是得到了更大的满足。但是我们的孩子在学习习惯上,特别是在注意力、倾听方面有下降的趋势。在表达表现方面,特别是音乐、美术上呈现了弱势。因此我们教师应该加强这方面的研究,让幼儿朝更好的方向发展,为后继学习打下良好的基础。
            (二)教师现状分析
            1、本学期,一线教师已达16人。合同制教师增加至5人,有3名老教师,其他为校聘新老师。要使所有力量在我们教师队伍中形成合力,各尽所长。我们教师之间应屏弃“本位”观念,为形成互助互利、团结协作的氛围而努力。 2、作为新教材的实施者,我们教师在工作岗位上进行了大胆的探索,由于探索的过程受到了教材、人、环境等多方面因素的影响。我们对新教材的运用还是很表面化。而我们教师的能力也存在着差异,因此加强素质提高,减少差异,是我们教师自身建设的根本问题。
            (三)保教现状分析
            1、由于以往的工作方式或多或少都有着不同的改变,具体表现在一日活动的安排上、组织教育教学形式上、教研活动的内容上……因此,在教育、教学的方式与组织以及案头工作方面均要有所变动,让我们教师都尽快适应。 2、新教材的初步使用,在如何选择适合幼儿的兴趣、利用家长的资源、并且考虑到“整合”方面,是较难处理的。在开展的教研活动中,还是应该针对这些问题进行探索并具体实施。
            3、在教师的日常活动的组织中,保教结合,促进幼儿健康、和谐发展还是一个值得注意的普遍问题。合理地利用分层管理,加强自培,有效指导,才能慢慢使保教质量有所提高。
            三、研究目标
            1、以《新教材》的实施为贯彻课改的重点,深化课程改革,使新教材促进幼儿、教师、幼儿园的稳步发展。 2、继续加强教研组建设,立足自培,提高教师专业化素质。
            3、推行保教分层管理,提高幼儿园一日活动的有效性与科学性。
            四、具体研究内容及措施:
            (一)围绕新教材开展研究与实践,积累相关实施经验。
            措施:
            1、加强学习
            a)理论学习
            开展《新教材读本》、《指南》的学习,对照新教材进行理解,对疑难问题分别在集中学习、小组学习中进行释疑。 b)实践学习
            在教研组开展定期的观摩研讨新教材活动(每月一次)
            在尝试的基础上,开展全园教师说新教材评比争取机会,让教师观摩区优秀姐妹园的新教材实施活动 2、继续围绕“以整合的思想实施新教材”开展专题研究
            在案头工作(主题计划、备课、书法课程)上合理进行调整,对“整合”的课程构想进行更好地实施。
            组织教师对“整合”的经验文章进行学习并理解。 在实施工作中开展“以整合的思想实施新教材”的观摩活动(每一教研组开放一次活动)
            3、以片区“课改教研观摩活动”为切入点,大胆选择、使用新教材。
            调整、充实园课改中心小组成员,由刘小瑛老师暂时担任组长。成员暂时为:柯淑媛、刘淑金、杨庆英、、曾双珊、许淑蓉。
            发挥园课改中心组辐射作用,在选择和使用新教材上对其他教师有领先及辅导职责。
            (二)加强教研组建设,解决实施中的问题,提高教师理论与实践能力。
            措施:
            1、各教研组对照实际情况,制订本学期相应计划并进行实施。(在常规研究、问题教研、保教队伍培训三项工作上有切实的措施)
            2、统一教研活动形式,确立教研活动新制度。保证教研活动时间(每月一次大教研活动、搭班反思性学习,每月两次小教研活动)
            3、小教研组充分在“研”上下功夫,增强活动效率,采用形式多样、灵活,让理论与实践紧密结合起来。本学期在以下方面要关注:
            “整合”的自然化
            主题背景下,集体活动的组织与形式
            幼儿音乐、歌声的表达和表现
            4、开展有质量的教研组观摩研讨活动,每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展,在发挥开课教师自愿申请的积极性上,加强协助指导。参与活动的教师“眼到、口到、心到”,并且在反思的基础上,每次写出有质量的评析,作交流评比。
            5、树立园本课程与课改结合的观念,提高教研组的研究实效。
            由刘小瑛老师任组长,每周四组织一次活动。
            在课改实践的基础上,结合主题开展书法活动。相关经验及方案,教研组以书面材料另外呈现有目的、有计划培养书法教师队伍。
            (三)落实保教分层管理,提高一日活动质效。
            措施:
            1、加强科学地分层管理,挖掘教师的内在潜力,对教师的日常工作进行督查。业务园长继续加强随堂听课,争取能对每一教师进行指导。
            2、形成园规范、科学的自培工作体系,对教师进行分层管理、培训,制定详细的师资建设计划,让每位教师都找到自己的学习位置。
            3、根据按需施培的原则,在园的实际情下,对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表,开展工作。
            4、加强教师常规工作的指导,对《教师一日活动操作规范》进行再学习。加强保教工作检查考核,检查结果与月考核、学期考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性。

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