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            2017年初中历史教研组工作总结范文

            文章分类:工作总结 - 工作总结 发表时间:2017-6-13 11:57:15

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              本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来,本人能认真制定计划,认真备课和教学,积极参加学校和备课组组织的各项活动,上好公开课,并能经常听取其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照【初中历史新课程标准】进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
              年初中历史教研组工作总结范文一:
              一、指导思想:
              历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握基础的历史知识,即了解中国历史和世界历史发展的基本线索,了解重要的历史事件、历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育,尤其是以发展规律教育,要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法,培养学生学习和表述历史的能力,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
              二、教学内容:
              初一:中国古代史部分:从人类的起源到魏晋南北朝时期初二:中国近代史部分:从1840年鸦片战争(近代史的开端)到1949年南京国民政府覆灭的历史。
              初三:世界近现代史两册书
              三、具体实施与要求:
              1、认真备好每节课,明确重点、难点。
              2、课堂教学按大纲的要求,全面完成历史教学。
              3、在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养,教学内容要突出重点。
              4、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,以增强学生的积极性。
              5、要充分运用历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,激发学生的学习兴趣。
              6、采取多种方式进行复习和考核,抓住线索,突出重点,弄清概念,活跃思路;、加强环境教育,使学生树立环保意识。
              四、总结
              在学校领导的支持指导下,经过历史备课组八位教师齐心协力、同舟共济,各项工作得以顺利地完成,本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则,现对本学期备课组工作总结如下:
              (一)、加强全组教师思想作风和工作作风建设一学期来,我们认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,学习先进的教育教学理论,热爱学生、关心学生,为了学生的健康发展,不断提高自身的思想素质和业务能力,积极参与各项有益于教学的社会活动,勤勤恳恳,认真做好本职工作。
              (二)、发扬备课组团队协作精神,统筹安排全年级的历史教学工作。
              发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补,教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准,将课改的理念渗透到教学中,研究教材教法、学情学法,根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时,还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之,教学中重视培养学生的学科能力,加强学法指导,提高学习效率。
              (三)、按时组织集体备课活动,同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
              按时组织备课组活动,各位教师遵守工作纪律,认真落实备课方案,做到定点定时定内容,重点抓如何去“备学生”,如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”,做到内容与形式的有机统一,戒形式主义,克服更多的走过场。期中考试后,我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况,互相交流,互相学习,并对以后的教学进行合理的安排;组织听课,在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师,促进了教学的提高。
              (四)、充分开发利用教学资源,应用多媒体教学丰富历史课堂。
              单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源,使用多媒体课堂教学,使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
              在今后的工作中,要继续发扬优点,注意弥补不足,争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!
              年初中历史教研组工作总结范文二:
              历史教研组工作总结
              第二学期工作已结束,回顾紧张忙碌的一学期,我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短,进一步提高教学质量水平,现将本学期教研工作总结如下:
              一、加强理论学习,强化师德师风和师资队伍建设。
              本学期,全组教师认真参加了学校组织的师德学习,每人都认真写了心得体会,师德修养得到提升。
              同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准,提升了理论素养,使教学实践以理论为支撑,各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课,认真评课,采取案例分析,教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点,本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满了趣味性和生活化。
              加强新老教师之间的沟通,利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课,既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课;既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
              二.落实教学常规,狠抓教育质量。
              、根据学科特点,结合学生实际,期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划,并按照计划认真组织教学,努力完成教学目标任务。
              、加强集体备课,做到不备课不上课。为把集体备课做到实处,根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案,督促各任课教师充分做好教学准备工作。
              组织教师学习先进的教学理论,在课堂教学中渗透先进的学科教育理念,在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实效。
              、各任课教师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学能力提高。
              、在教案的撰写和课堂教学活动中,本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节,切实提高学生学习能力。
              三.深化教研气氛,以教带研,以研促教。
              本学期里,我组又继续在校内举行了公开课,各位老师主动听课学习,认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级研讨课,谢刚鲁卫军老师赛讲课,通过讲课,听课,评课,我们历史教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验,让老教师获得更多新的教学思维。
              四.存在不足
              教研形式缺乏多样性教研的"瓶颈"是专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。
              应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
              五、整改策略:
              、优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来,走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外,教研组在常规工作中要优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业发展有目标。
              、丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计,论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。
              、加强专业引领,突破教研"瓶颈"专业引领是制约教研发展的"瓶颈"。如何突破这个瓶颈呢?首先,利用自身的资源优势,教研的开展要根据每个教师的特长,发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次,加强史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论学习要有具体的要求。最后,充分利用资源共享的机会,使学科组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。
              尽管我们在教研中取得了一定的成绩,但同时工作中也还存在许多不足,有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动,教学研究效果不是很明显,教学论文水平有待于提高等等。总之,教研是一个不断发展的过程,对教学的研究是无止境的,在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式,不断提高我校历史教研组的教学质量。
              年初中历史教研组工作总结范文三:
              本学期历史教研组秉承求实进取的精神,在学校良好的工作氛围中,在全组成员的积极努力下,顺利完成了期初制订的各项计划,在教学与教研方面取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。
              一、互帮互助互信,同心同进同喜
              、本组成员严格遵守师德要求,工作认真负责,细心研究课标,成员之间关系融洽,教研风气浓厚,每次教研组会议都能确定主题,积极深入地讨论,务求实效,在实践的基础上探索出适用于课改的新教法。我组成员在林德田副校长的指导下,还努力学习先进的电脑技术,积极建设我组的网络资源。正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上,大家同心协力,共同进步,共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩,杨通评和王明蓉老师分别获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组基地校后,在组长林德田副校长的有效领导下,我校多次组织关于高中历史教学研讨活动,特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。
              二、落实基础教育,探索教学创新
              、公开课:我组共有6位教师开课,有校内公开课教学陈宝珠的《北魏孝文帝改革》、杨通评的《文明的冲撞与交流》;有本校开放周时期的同题PK,王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》;有晋江市级的同题异构教学,卢桂连与沈咏梅的09年泉州质检文综试卷(历史部分)讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手,积极探索教学创新,在教法上有了新的突破,得到校内外同行的认同。
              、教法探索:课改以后,我们历史组的教学探索一直在脚踏实地进行。今年在不同的年段,不同的教师进行了深入探索。
              例如高一年级的王明蓉和黄晋瀛在教学的时候运用分组学习法,将不同层次的学生有机搭配,组成学习小组,学生在上课问题讨论的参与和作业的完成方面都有很大进步,成绩也有了切实提高。
              高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考复习中结合学生实际和新教材的特点,探索出二段式复习法,在第一轮中果断采用通史的复习方式,帮助学生建立整体的历史知识架构,构建进步的文明史观和发展史观,这样学生在第二轮复习中能够较快地提升分析史实的能力。事实证明,这样的复习方法还是比较适合学生基础不太巩固的二、三级达标学校。
              初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复习,并归纳了中考复习三轮法,在以中考考试说明为主,按识记、理解等能力层次要求详细讲解知识点,印制的复习提纲有效地提高了第一轮复习的效率,第二轮回归指南,印制四份专题,第三轮以学习报为主,教会学生具体的解题方法,培养学生切实的能力。
              三、精心策划活动,闪亮明星光彩
              、在学校领导的支持下,我组成员做了精心的准备,举行“我班大明星——平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参与,他们自己创作剧本,手工制作道具,闪亮的明星光彩体现了教学改革以后学生综合素质的提高。本届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活动的借鉴。
              、走进舜帝文化。历史的教学永远离不开鲜活的人物,如何把课本与当地的实际有机结合,我们组的教师也想到了不少高招,例如杨通评老师就与语文组的殊红老师合作,带领学生研究距离我们学校不远处的舜帝文化,无论形式还是成果都得到了同行的认可,同时也使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚,学习的劲头也更足了。
              每当一个学期结束,回顾与总结这一学期的得失之际,往往会产生诸多感慨,既有快乐,也会有些许的遗憾:也许可以更好些。
              也许,正是我们还拥有着这些感慨,我们才会有更多进步的动力,也会有不断进步的空间。我们期待着更好些。
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