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            教育教学反思范文:

            文章分类:教育学 - 学科教育 发表时间:2017-7-15 9:48:12 作者:佚名

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            真情在流动
             
            师生情,父子情,学生哪一份淳朴的真情,让我铭记,让我感动。和学生情感的交流比知识的交流更显重要,应该说情感的交流是知识交流的基础,有了情感的交流才能和学生的思维才生“共振”,形成合力。
            如今,当我站在讲台上的时候,真正体会到这种情,而我,正是感动于那些天真无邪的孩子们那份淳朴的真情。这种感动不是金钱可以衡量的。记得有一天中午,我班的汪俊屹同学留在教室里改错。那道题,全班只有他一个出错。当时我很失望,我一直很尽心的给他补习,希望他能有所提高。这道题我开始一遍又一遍的讲,整整七遍,他依然不解其意。我真的不知道还能怎么办,只觉得满腔心血付之东流,那种委屈甚至使得我产生了想放弃他的念头。当然,放弃是不可能的,我便决定下午继续给他讲。我合起书本说:“行了,回家吧,都是上课讲的东西怎么都还不理解,给你补习的怎么还听不进!”说完,我回到办公室,心里就像有团棉花堵着。“报告。”汪俊屹进来了,他用怯生生的目光看着我说:“倪老师,您的红钢笔留在教室了。”说着轻轻的放在桌上。一瞬间,满腔的委屈和怒火都被他那含着愧疚的眼神冲散了,我那堵着棉花的胸口涌出一阵感动,我开始自责,他不过是个孩子,怎能去苛求他,不厌其烦,寻找每个孩子身上的闪光点,让每个孩子树立起信心,一视同仁这才是我应该做的啊!将心比心,以心换心,不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?
            我知道,他看出了我的无奈,心中一定非常的沮丧,因此胆怯怯的,我想到此,面对他微微一笑,他好像就看见了一缕阳光,也笑了笑,四目相对,就好像坚冰在消融,真情在流动,只在哪一瞬间。他欢快地跑出了办公室。
            有了情感的交流,等到下午放学我给他再讲此题时,他十分的投入,我也感觉心情好多了,很快就弄明白了道理。圆满完成既定任务。

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