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            教书育人,其实是培养他对前途的希望

            文章分类:文化 - 传统文化 发表时间:2017-6-13 8:48:27 作者:佚名

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              假期间,一次去姐姐家,偶然间在姐姐家的书架上,我被一本书的书名吸引。这本书叫做《如何教,孩子才肯学》,作者是心理专家周正教授。之所以被这本书吸引,是因为它朴实的名称,进而翻看了一下,瞬间被书中的内容所吸引。现将书中精华的部分,与大家分享如下。
              心理学中有一种认知疗法,认知决定行为。如果一个人认知不改变,他的行为就不会改变。我们希望孩子努力,优秀,需要先给予孩子一个对自己的良性认知。老师们要多观察,发现孩子的闪光点,鼓励他们,引导孩子们向着积极健康的方向去发展。
              巩俐是大家熟悉的著名影星,然而她当年考大学连续考了三年都名落孙山,第四年,她决定发挥自己的专长报考了戏剧专业,结果以专业课全国第一名的成绩被中央戏剧学院录取,后来成为国际影星。
              我们都知道著名的球王贝利,驰骋球场,技法出神入化。然而他上小学时两次留级,上课爱讲话,坐不住,小动作很多。可是足球场上的贝利却劲头十足,无往不胜。
              甚至是中国工程院院士袁隆平,中国的“杂交水稻之父”,国家最高科技奖获得者,在上学时数学也特别差。他认为,过于强调全面发现会埋没一些专才。老师应鼓励“偏材”,允许一些偏科的孩子发展自己的兴趣特长。
              可见,智力不是一种能力,而是一组能力。智力不是单一的,是多元的。智力类型包括:语言智能,数理逻辑智能,视觉智能,空间智能,音乐智能,人际智能,自我认识智能,自然智能。在这八种智能中,不存在哪一种智能更优越的问题。这八种智能都在不同的个体上表现出不同的特点。人的智能只有倾向和强弱的不同,没有好坏之分。
              教育应该是“扬长”,而不是“补短”。教师必须为不同类型的学生提供更多的机会和更广阔的发展空间,用多元的标准去评价他们。让每个学生,特别是成绩差的学生树立信心,看到自己的长处,找到努力的方向,体验到成功的乐趣。
              马卡连珂说:“培养人,就是培养他对前途的希望。”老师不但要传授知识,更应该去育人,培养学生们对未来的希望和信心。使学生们成为不畏失败,不轻言放弃,自尊,自信,坚持,坚定的人。
             

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