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            秋天的收获

            文章分类:图文日志 发表时间:2011-10-22 17:12:43


              
              接女儿放学,刚到校门口,就看见她乐盈盈地拿着个大信封朝我走来,料想就是杂志的样刊,走近一瞧,果然如我猜想。直接寄给女儿的,自然是她的样刊,而不是我的。这两个月,不管习作的长短吧,至少已经收到了三本样刊了。最让我喜欢的,应该是她发表在《故事大王》上的那篇作文,整整两面的篇幅,还有配图,何况这本少儿刊物是我小时候就钟情的。
              
              很多相识我的人,都以为女儿这样的进步,应该是我的功劳。其实我却知道,不可否认她比别的孩子多些靠近写作的客观环境,事实上,近来她写作上的改变,很大程度上是因为她有了崇拜的老师!
              
              偶然的机会,我知道了她现在的作文老师——张春风,其实最初是因为他的小说,只是知道他是多产的小说作者,在国内发表了很多文章。曾经特意搜了下他的简介看了下,他的职业就是自由作家,在《读者》、《故事会》、《知音》等150多家报刊,发表过200万文字;在《山海经》、《京华时报》等十几家报刊发表(连载)漫画;出版过少儿连环画绘本《蹦蹦的天空》。2008、2009年,他写的《木板车的爱》和《九百九十九个草蚱蜢》连续荣获《故事会》年度“中国最有影响力的故事”。2010年,他的另一篇《我们一样爱他们》入选山西省中考语文试卷阅读题,占22分。全国获奖更是不计其数。说实话,这些个人资料都让我深感惊叹。
              
              再后来,也知道他在自由撰稿的同时进行孩子的作文培训。说实话,当时虽然慕名,却不曾动过念头把孩子让他培训,没有这个概念,我一直不喜欢让女儿参加过多的培训班。可是,直到作家协会聚会时,我在现实生活中见到了他,通过交谈,发现他确实是个很有思想的作者,而且他对于孩子教育的观点我很赞赏。我开始换了思路,有了信赖的想法,开始认为他能教好我女儿的作文。
              
              只不过,无论是老师本人,还是我的朋友们,都认为不可思议。我却很坦然,我承认我会写些散文,也会写些诗歌,但偏偏我不会写孩子的作文,也不会教。女儿平时古灵精怪的想法比较多,但还没有掌握写作的技巧,说到写作文,经常流露出无奈的感觉。与女儿沟通过后,初时觉得与学习有关,有点犹豫,但想了下愿意了,特别是老师会画漫画这点,更是让她好奇了。倒是老师,再三地建议我其实可以自己教,而且也把孩子写作的要点说与我听。可是,我感觉也相信,他不仅是个好的作者,也是个好的老师,或者说,我这时愿意尝试下效果。
              
              我并没有抱太大的期望,而且也不想给老师太大的压力,所以,我跟老师说,作文不可能立竿见影的,我只希望孩子能喜欢他的教学方式,从而喜欢作文。他的作品,我挑了些看过,很有想法,也很有功底。以前我始终有种观点,会写的人不一定会教,比如我,比如我相识的文学圈内人士。但这次,我是相信他了,而且不试,怎么知道结果是什么呢?
              因为我们在外地,所以,不能参加老师的面授课,只能选择网络教学的方式,用音频来交流听课。老师说网络教学效果虽好,但价格很贵,反复让我三思。我权衡了下,感觉时间与价值比下来,如果真有效果,钱已经是其次,而且仔细想想老师所花的精力与专注,应该是值这个价格的。
              
              前几堂课,我都和女儿一起听的。之前,我一直好奇,网络教作文难道真可行。不过,第一堂课之后,我就知道,这老师、这方式,很适合我家孩子。以前与老师说话时,是用家乡话的,也没觉得他的声音特别,而音频的开始,女儿夸奖道,老师的声音真好听,说普通话的声音有点主持人的味道。而且,头一堂课,老师读了篇范文,是《我的小伙伴》,而且还随手画了几幅各有特点的小孩子形象的漫画,让女儿根据作文里的描述来判断文中到底是哪个孩子。女儿索来喜欢画画,而这样的方式也别开生面,我在旁边听着,就已经确信我这次的选择正确无误了。
              
              果不其然,一节课一节课地上着,女儿开始说着她的愿望,想暑假里回老家时能上老师的面授课,她一直好奇着老师的模样。本答应好了女儿,到时一定安排她上面授课,但最终因为工作的原因,最多只能上三四次课。女儿老大不高兴,到最后,委委屈屈地说,那好吧,能上几堂课就上几堂课吧。
              
              我虽遭责怪,但是心里还是很高兴的,因为已经初见成效了。女儿自小表达喜好时,瞧她用积极还是不积极的态度,我就可以直接下结论了,而且一般都很准确。以前因为她抗拒学习类的培训班,所以我们只报艺术类的,属于玩玩的那种类型,而且都是上了不喜欢的话,不勉强继续的。除了葫芦丝她特别喜欢之外,其余的都是上一期培训班就换别的班了。而这次,出乎我的意外,她竟然主动要求继续上作文课了,可想而知,她是很喜欢的。事实上,我也在一直观察她的写作效果,原先写作文简直是让我纠结的事,磨磨蹭蹭的,百般依赖我。这也是让我倍感头疼的,因为我并不擅长孩子的作文,也真不会教,怕不正确的方法反而影响了她的思路。但短短的几节课下来,逐渐地她自己开始打草稿了,而且自己修改了。特别是到暑期班的时候,那段时间我工作特别忙,根本无暇顾及她的作文培训班,完完全全是她自己独立完成的。
              
              作文,是一个伴随我们日常生活的方面,我始终觉得不仅是一门课程而已,而是在以后的生活中悄然影响的一种能力,与我们成长的道路息息相关。看着女儿也可以收样刊、拿稿费,我很高兴,这些事实只是种辅助手段,可以促使孩子更感兴趣地对待写作而已,而我高兴的是,因为她能一点点地进步,并且像我小的时候一样,有着关于文学的梦。成为作家,很难,但相信,有着良好文字功底的孩子,会在长大的路程中恰如其分地表达自己,这就足够了。
              
              真羡慕女儿有这样的条件,在作文起步的时候,遇到了适合她的老师。我记得我上小学的时候,我们班主任也很优秀,还被邀请去报社协助编书的。五六年级的时候,我也会写些诗歌,那是我是学习委员,也是语文课代表,学校作文竞赛也得过一等奖,但记得几次拿着诗歌走到班主任的办公室门口又折回去了,始终没有勇气让老师给我指导指导。到后来上初中时,因为不喜欢语文老师,作文成绩跌落,一直显不出优势。以至于很长的一段时间里,我几乎忘了年少时的文学梦。所以,我的孩子,我只想让她少走些弯路,而现在,我想我正这样做着。
              
              因为确实感受到了效果,我也把作文老师介绍给我的朋友。最初我客观地介绍了老师,因为我想,客观的描述,对朋友而言,或者是老师而言,都是更加合适的。我对朋友说,我所说的并不重要,重要的是孩子上过课的效果。只有老师适合孩子,孩子也适合老师,才会有好的效果。但不尝试,是永远不知道,老师与孩子是不是相互合适。
              
              所幸,几个孩子听过课后都继续报了下一轮的培训班,我想事实就是最好的说明。看着这些孩子也逐渐地发表着作品,我的心情是愉悦的,真替他们高兴。不能说这些孩子以后就可以挤进文学圈内,但至少,我相信,他们在未来的日子里,更容易用文字或者用语言来表达他们的内心世界,总是越来越好的。孩子们,一起加油了。
              
              我也用了我喜欢的两个字来概括,那就是“缘分”,它是孩子与老师之间的,也正因为这样的缘分,让老师带着他们一起向前走,文字的组合也会因此而越来越奇妙!
              
              事实上,在这个过程里,我也渐渐地感悟着,对文字、对写作,也有了另一层次的理解。多好,在这个过程里,我们一起进步着!女儿也拿回来张班里的单元考试卷,临场而写的想象作文只扣了四分,她高兴地说道,这可以破天荒地头一次哟,班主任老师说这抵得上百分制作文的九十分了。进步就好,高兴就好。有些感谢,未曾表达过,但仔细地看着女儿这篇考试作文的时候,我想,或许我可以写下些什么,而现在,我正在絮絮而写。
              
             

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